陕西高考语文答案

我们在语文的学习中不仅需要了解掌握课堂上的知识点，在课下的时候多做练习，还需要及时的了解练习题的答案。对于高考题目更是这样。下面的内容是学大为大家提供的陕西高考语文答案，希望同学们能够了解。

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

1.【答案】B 【解析】说“它们(指“金”“石”“画”)同样因为影响深远”无中生有，也不是对“书”的表述。

2.【答案】B 【解析】原文是“草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同”。

3.【答案】C 【解析】文中说“其水平真有超过传世碑版的”并不是对其代表性的否定，而只是陈述一个事实，确实有超过传世碑版的书法，只不过不为人所知了。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.【答案】D 【解析】趣：通“促”，副词，马上、迅速。

5.【答案】B 【解析】①②③⑤都表明花云艺高人胆大，④是指花云被缚后的表现，⑥是表现花云被捕后的凛然正气。

6.【答案】B 【解析】应是元帅朱文逊战死在前，陈友谅攻破城池在后。

7.【答案】(1)贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。(2)遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。【解析】(1)注意“以”“缘”“堞”的意义。(2)注意“弃江中”“浮断木”的省略和“浮断木”的句式特点，以及“实”的意义。

(二)古代诗歌阅读(11分)

8.这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

9.这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

(三)名篇名句默写(6分)

10.(1)金就砺则利则知明而行无过矣(2)而伯乐不常有骈死于槽枥之间(3)丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村【解析】本题难度不大。《荀子·劝学》属传统背诵篇目;韩愈的集子裏有四篇《杂说》，最有名为后世所传诵的就是谈伯乐和千里马的第四篇;陆游《游山西村》考查的更是脍炙人口的名句。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

(1)【答案】答C给3分，答D给2分，答E给1分;答A、B不给分。【解析】A不是“回报的方式”，而是炫耀的方式。B不是“照应上文”，而是引起下文。E除了“犹豫”外，应该还有不安和恐惧，或说受宠若惊。

(2)小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)【答案】①自私，趋炎附势，见风使舵;②伪善，爱慕虚荣，自高自大;③天真，热心，却没有原则。

(3)小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用?(6分)【答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理;②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮;③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

(4)这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)

【答案】观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实;②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象;③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格;②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差;③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。

每年的高考题目都是有一定的相似度的，上文的内容是学大为大家提供的陕西高考语文答案，希望同学们能够掌握技巧，在高考的时候取得一个好成绩。