小学四年级数学教案-运用乘法交、结律简算教案

小学学生想要学好数学需要掌握科学的学习方法，而课前阅读教案是提高数学学习能力的最好方法，为了能够使大家轻松学好小学数学知识，下面学大教育网为大家带来小学四年级数学教案-运用乘法交、结律简算教案，希望能够使大家学好小学数学。

教学目标：

知识与技能：

1、理解乘法分配律的意义，并能正确地描述。

2、初步懂得运用乘法分配律进行简算。

过程与方法：

1、让学生参与乘法分配律的形成过程，培养学生概括、分析、推理的能力。

2、使学生了解从特殊到一般，再由一般到特殊这种认识事物的方法。

情感态度与价值观：通过观察、验证、归纳等数学活动，使学生体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。

教学难点：理解乘法分配律的意义,充分感知并归纳乘法分配律。

教具准备：实物投影仪、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话引入

师：(出示主题图课件)同学们植树多么认真啊!他们为绿化祖国做出自己能做的事。有多少同学参加这次植树活动呢?你想知道吗?

二、准备探索

1、(课件出示例题3)

引导学生用两种不同的方法求有多少同学参加这次植树活动? 并说说它们之间的联系。

植树活动中，一共有25个小组，每组里4个负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。

(1)让学生说列式及解答思路。板书：(4+2)×25 4×25+2×25

(2)分组计算结果。

(3)观察两个算式计算结果可用什么符号连接?

板书并引导学生读一读这个等式：(4+2)×25 =4×25+2×25

(4)、观察并讨论：这个等式的左右两边有什么相同和不同的地方?从左边到右边的计算顺序有什么改变?

三、发现规律

1、寻找相同特征的式子。

(1)用2、3、5照以上特征写两个式子并计算结果。

板书：(2+3)×5 2×5+3×5

(2)计算并观察两个算式计算结果，可用什么符号连接?

(2+3)×5=2×5+3×5

(3)探索归纳特征。

2、验证发现：

(1)具有这样特征的式子的左右两边是否都相等呢?选择三个你喜欢的数字照这种特征写出两个算式试试看，结果是否相等?

(2)学生尝试写算式。验证，然后汇报交流。

(3)汇报讨论结果： (板书学生的算式)

3、归纳乘法分配律：

(1)你能用你喜欢的图形、符号、文字或者你名字中的三个字来表示这个规律吗?

学生自编公式，个别学生介绍自己写的公式。

(2)用a、b、c表示乘法分配律。 (a+b)×c=a×c+b×c

(3)从右往左认识乘法分配律。a×c+b×c=(a+b)×c

四、巩固拓展

1、教材P36的“做一做”：下面那个算式是正确的?正确的画“√”，错误的画“×”。

56×(19+28)=56×19+28 ( )

32×(7×3)=32×7+32×3 ( )

64×64+36×64=(64+36)×64 ( )

先请学生读题目要求，再独立完成，校对时说说自己是怎么判断的?

2、在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。

(42+35)×2=42×□+35×□

27×12+43×12=(27+□)×□

15×26+15×14= □○(□○□)

72×(30+6)=□○□○□○□

学生自己思考，填写，校对时请学生说一说是怎样思考的，填写的依据是什么?

3、根据乘法分配律改变下列式子的写法。

64×8+36×8 25×17+25×3

先请学生根据乘法分配律改变式子的写法。再比较计算。

五、运用新知

4、细心观察，巧妙计算。

4×12+4×8 4×(25+9)

64×7+36×7 (125+11)×8

提示学生先用乘法分配律改变算式再计算较简便。

六、总结：

今天有什么收获?你能向大家介绍一下乘法分配律吗?

上面是学大教育网小编为大家精心准备的小学四年级数学教案-运用乘法交、结律简算教案，希望大家在学习小学数学知识的时候要好好利用教案，想要获取更多的小学数学教案内容，欢迎登录学大教育网。