2017年中考物理、化学学科试题评析

2017年长春市中考物理、化学试题，均较好的呈现了7:2:1的比例分配，即基础题、较难题、难题，比例适当，很好地兼顾了毕业考试的达标性和升学考试的选拔性。充分体现了对学科核心素养的考查，体现了国家考试改革的总体方向和鲜明的地域特色。于基础中见能力，在传承中见创新，以稳健中显导向。下面学大教育为大家带来这篇文章，希望对大家有所帮助！

物理学科试题评析

曾多次参与长春市命题并任组长的特级教师王显峰对物理试题给予高度评价：

一、 难易适度，加强应用性

今年的中考物理试题，在题目的编排上，注重基础，贴近学生的生活，使试题与日常生活，日常教学息息相关。覆盖面儿较广，几乎涉猎到初中范围内的全部核心知识，对学生的考查比较全面。如天气现象中的雾凇的形成、生活中常见的水中倒影现象、体育训练中的实心球的使用、常见家用电器的工作原理等，体现出浓厚的生活气息。

二、重“质性考查"，关注灵活性 

本试卷重视考查学生对物理知识的本质理解，关注对学生灵活运用物理知识能力的培养。可谓基础性和灵活性兼顾，特别重视对科学探究能力的考查，体现出物理课程的开放性和实践性。探究问题设计科学合理，围绕重难点问题、核心知识、进行考查，同时试题的设计多元开放，恰当切入，充分体现出对科学思维、物理过程的考查。如试卷中的16题、25题、26题，如果学生对整个实验过程，缺乏本质性的理解，不能灵活运用知识，就很难对这几道题做出正确的解答。 

三、稳中求新，体现创新性

总体上，今年的物理试题，立意新、情景新，素材新，角度新。同时体现出鲜明的地域特色，如：从长春国际马拉松比赛，到伊通河自由大桥的爆破，让学生关注我们身边的物理知识。对于拉分题的设计，不是从文字上设置障碍，不是在繁难的计算中做文章，而是从学生的实验能力方面进行切入，如：浮力知识的考查，采用了全新的素材和背景，选择题第5题体现了多个知识点的融合。 

四、人本情怀，注重细节性

命题素材来源于课本、生活，让学生倍感亲切，有助于缓解学生的紧张心理。虽然有难题，但是从整张试卷上看。难易度的设计按序展开、梯度合理，同时图文并茂、表述清晰、文字简练，没有过于复杂的题干，减少了学生的阅读量，一些插图的呈现，很具趣味性，有利于学生的作答。

五、 注重内涵，凸显导向性 

试题着眼于考查学生对物理概念和规律的深刻理解，对实验探究的考查有所加强。有些习题仅靠死记硬背、题海训练是很难正确作答的。几道颇有难度的试题，学生如果没有长期的实验积累，就难以把握试题内涵。例如：试卷的25题，在小筒压入水中时，大筒中的水面上升，由于小筒下降，会使大筒与小筒间的刻度间距有所不同，学生如果没有相应的操作经验或生活积累，就会做出错误的判断。

总结

为此，在今后的教学中，教师要真正的让学生全方位参与知识的构建，经历物理过程，体验物理方法，建立科学思维；学生在学习物理时，要勤于观察，主动思考，把生活与物理紧密联系起来，这样才能以不变应万变，避免陷入机械刷题，重复训练的泥沼中。

化学学科试题评析

曾多次参与长春市命题并任组长的吕慧老师对化学试题充分认可，认为2017年试题堪为近几年的经典之作：

2017年长春市中考化学试题从试题素材、知识点考查以及情景设置等方面，着力引导考生关注以实验为基础的化学学科特色，通过挖掘日常生活和学习中的情境素材，编制以基础知识考查为主体，实践能力考查为主导的试题，符合国家考试大纲修订的思路，体现长春市中考命题的特点，对长春市初中化学教学发展方向起到了引领作用，对进一步深化教师以提高学生核心素养为目标的教学实践起促进作用。

一、重视实验考查，彰显学科特色

化学是一门以实验为基础的学科，实验既是化学学科的研究手段，更是学生科学素养提升的重要载体。因此要求常规课堂上要重视实验教学，提高学生实验的开出率，培养实验综合能力。 近几年，中考化学试题中对实验的考查均占试题总量的30%以上。如今年中考试题中第4题、第18、19题、21题都是对实验能力及学科素养的考查，这种考查方式，真正对学生“做实验”和“不做实验”起到了甄别的作用，激发了学生潜在的科学精神同时又起到对教师重视实验教学的督促作用。

二、试题体现初高衔接，渗透“方法重于知识”思想

命题人员充分考虑到了试题对于教学的导向作用，引导初中教师要关注学生的思维方式，关注科学方法的养成，如第14题中的第（3）问完全符合初中课标和考纲的考查范围，但为高中元素周期律的学习奠定了基础，充分体现了试题对初高有效衔接的引领。

三、呈现真实化学问题，考查学生实践能力

2017年中考化学试题广泛联系实际，考查了学生的实践能力，如第15题，以教材中学生或教师必做的重点实验创设问题情境，引导学生关注细节并勤于实践，学会运用化学知识解释生活中的现象，而不是靠一味刷题提高应试能力。同时试题立意还与时代和国家的发展同步，倡导“青山绿水”的环保思想，体现了绿色化学理念，如20题的尾气循环利用，22题的充分利用资源变废为宝等。

总结

总之，在初中化学的教学中要注重学科思想的建立，学习中注意方法，不能靠题海战术，不能靠死记硬背，要引导学生在实验中去观察、思考、探究，并把所学的知识进行实践运用，以培养能力为重点，这是化学学科的灵魂，将对学生终身受益。

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