真的该从初二就开始准备中考吗？

最近一直在说中考的问题，很多初二的家长也开始着急了，有的家长会问初二孩子该怎样才能提高成绩呐，那么今天就来说说初二吧！下面学大教育为大家带来这篇文章：真的该从初二就开始准备中考吗？希望对大家有所帮助！

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和，也没有初三面临毕业升学的压力，是一个相对平稳的时期，却也是一个很容易产生剧烈变化的时期，更是个危险分水岭。

这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。 结合自己的教学经验，这里很想跟同学们分享一些话，希望对你们有帮助。

首先，不要等到初三再发现孩子与同学的差距，到时即使发现了也是晚了。

在关心孩子的考试成绩的同时更要关心孩子的学习状态。让孩子不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三再去“查缺补漏”。

其次，引导孩子树立个目标，做个合适的计划--严格管理时间，科学安排时间。

时间是挤出来的，幸运的是您的孩子现在距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，孩子的初三将会轻松很多。最后，要有意培养孩子良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

第一、培养怎么处理审题与做题的联系

很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。

所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

第二、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系

要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。

而这一过程，就需要改变自己“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。

第三、“瘸腿”科目要尽快补齐

偏科相当的可怕，我记得在精英课上，有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写”某某个课文。一问才知道，偏科，语文总在90边缘边缘徘徊。

偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”，那就没有想象中的那么轻松了。