五年级语文课文城市的明眸教案
来源:学大教育 时间:2015-03-20 19:36:09
城市的明眸是我们在初中的时候学习的一篇语文课文,相信同学们一定会有些印象,为了帮助同学们复习这篇文章,我们学大教育的小编编辑了五年级语文课文城市的明眸教案,希望同学们认真阅读这篇文章,从中学到一些对自己的学习有用的知识。
教学目的:
1.认读“眸、辟、韵、矗、廊、禹、襟”7个生字;辨析多音字“似、旋、分”。
2.理解课文内容,欣赏青岛的各种雕塑,体会作者对青岛及其建设者的赞美之情。
3.了解课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
重点难点:
1 . 重点:欣赏青岛的各种雕塑,明白为什么说它是城市的明眸,体会作者对青岛建设者的赞美之情。学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
2.难点:学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
教 具 图片 资料
(一)借题质疑,导人新课
本课课题新颖,可从课题人手导人新课。
上课伊始,教师板书“明眸”两字,并教学生读准“眸”字并说说“明眸”的意思,即明亮的眼睛。接着板书“城市的明眸”。读了课题,你有什么问题吗?如:“城市的明眸”指的是什么?为什么说它是城市的明眸?让学生带着这些问题学习课文。也可以播放一段青岛的风光片,重点突出青岛的雕塑,让学生谈谈印象最深的是什么,从而导人新课。
(二)初读课文,自学生字词
1.初读课文时,要求学生把课文读通读顺,遇到难读的词语或句子多读几遍。
“韵、禹”是整体认读音节;“廊”是后鼻音,“襟”是前鼻音,注意读准。
2.本课有3个多音字,注意辨别。
似 旋 分
(三)自学交流,引导思考
本文为略读课文,以学生自学为主。可抓住课后练习题,让学生带着问题自主阅读,寻找答案,使学生能把握、理解课文内容,培养独立阅读能力。
1.自由读课文,思考课后练习第1题,交流讨论:“城市的明眸”指的是什么?为什么说它是城市的明眸?
交流时,引导学生读课文第一自然段和最后一自然段。第一自然段运用了比喻的手法,将“青岛”比喻成“新妆的丽人”,将“精美的城市雕塑”比喻成“丽人的明眸”,所以“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。最后一自然段又强调正因为有了这些雕塑,为高楼林立的城市增添了许多风景,“倍加亮丽了青岛”,使她不再单调乏味,而是充满了生命力,眼睛为心灵之窗,“永恒地展示着自己的个性”,多么“使人迷恋”,所以说它是“城市的明眸”。
以上就是五年级语文课文城市的明眸教案的全部内容了,希望同学们在这篇文章中学到的不仅是一篇课文,还能够总结出学习语文课文的方法,为我们学习其他语文课文做准备。
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